Autor: Winfried Böhm, Ernesto Schiefelbein
Editorial: Pontificia Universidad Javeriana
Año: 2004
Resumen
Introducción: invitación provocadora para enseñar y educar mejor – Platón: enseñanza: ¿»E(x)ducere» o «introducere? – Agustín: ¿Puede enseñar, en verdad, el maestro? – Herbart: ¿importa la teoría pedagógica para la acción educativa? – Schleiermacher: ¿nos sirve un currículo para educar? – Pestalozzi: el hombre es obra de ¿la naturaleza, la sociedad o sí mismo? – Rousseau: ¿Es peligrosa la educación para el hombre? – Freire versus skinner: ¿ educación liberadora o condicionante? – Comenio: ¿debe darse la misma educación a cada persona? – Marx: ¿educación por el trabajo? – Personalismo: ¿qué criterio último puede orientar el trabajo diario del maestro?
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